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美國教育|美國的教育體系是怎樣的,你真的知道嗎?

來源:海華倫移民[www.uojltx.live] 時間:2019-01-15 10:48 作者:admin 點擊: 59次


摘要:有很多家長有把孩子送出國的打算,但是可能大家并不了解美、加、英、澳、新西蘭這些英語國家的教育體系是怎樣的。

 
 
有很多家長有把孩子送出國的打算,但是可能大家并不了解美、加、英、澳、新西蘭這些英語國家的教育體系是怎樣的。所以我們打算專門為大家介紹一下這些國家的教育體系是怎樣的,看完這次專欄,有幫助的話記得分享和關注哦!

美國教育體系可細分為 :


有點不同的是,我們可以發現,美國的高中有四年。我們下面來重點講解一下,美國高中生在上高中的時候是怎么樣度過的,包括他們的成績考核標準、學習科目等。

高中分類


公立高中

公立高中一般由政府出經費資助,人數多,規模大,一個學校可多達幾千人。美國九成學生就讀于公立高中。學校免除教材費和學雜費,學校還會給學生免費發放練習本、作業本,至于文具則需要學生自行購買了。另外,對中國學生而言比較好的一個消息就是:公立高中在國內宣傳度不高,所以申請國際生的成功幾率更大一點,并且沒有語言要求。不過根據美國法律規定,美國公立高中只被允許接收短期留學生,最多一年,不過短雖短,卻可以為日后轉學到與常春藤院校合作的私立高中打下基礎。

2017Top 10 Public High School推薦

1.Phillips Academy
2.Illinois Mathematics & Science Academy
3.Indiana Academy for Science, Mathematics & Humanities
4.Stuyvesant High School
5.Staten Island Technical High School
6.Northside College Preparatory High School
7.Young Magnet High School
8.Thomas Jefferson High School for Science & Technology
9.Walter Payton College Prep
10.Gwinnett School of Mathematics, Science & Technology

私立高中

美國私立高中隸屬于私人機構或者是宗教團體,由民間出資。分為走讀制私立中學(Day School)和私立住宿中學(Boarding School)。人數較公立高中更少,規模更小,班級也比較少。當然,學費也會比較高。在美國,如果在著名私立高中就讀的話,申請上常春藤院校的幾率也會更大。美國私立高中一般會要求國際學生提供兩種標準化考試成績:SSAT考試成績和英語標準化考試成績。

其中英語標準化成績包括:SLEP,TOEFL,IELTS。美國私立高中喜歡興趣豐富,全面發展的申請人。

2017Top 10 Private High School推薦

1. Phillips Academy
學費(一學年) $40,500寄宿(學費+寄宿費)$52,100
2. Phillips Exeter Academy
學費(一學年)$37,125寄宿(學費+寄宿費)$47,800
3. The Lawrenceville School
學費請聯系學校自行查詢
4. Harvard-Westlake School
學費(一學年)$35,900
5. St. Paul's School
學費(一學年)$55,000寄宿(學費+寄宿費)$56,460
6. Horace Mann School
學費(一學年)$46,800
7. The College Preparatory Sc-hool
學費(一學年)$40,310
8. The Harker School
學費(一學年)$45,877
9. Lakeside School
學費(一學年)$32,000
10. Stanford Online High Sch-ool
學費(一學年)$19,950
(數據來源:https://www.niche.com/k12/search/best-public-high-schools/)
(private school排名沒有區分走讀和寄宿學校,沒表明有寄宿費的為走讀制.)

學校課程

高中數學課程
1、 Algebra I 代數1 
2、 Geometry 幾何
3、 Algebra II 代數2
4、 Honor Algebra II / Trig 高級代數
5、 Pre-Calculus 微積分初步 / Advance Math / Math Analysis 
6、 AP Calculus AB 大學預修 微積分
7、 AP Calculus BC 大學預修 微積分 
8、 Independent Study 獨立課程

(成績非常好的學生老師會因材施教安排課程)需要指出的是這八門課程是八個不同的級別/難度。如學生入學時數學程度比較差,可以從代數1修起,第二年修幾何,如此漸進。如入學時已有較好的程度,或從高年級開始插班,也可以直接從代數2開始學習,依此類推,因人而異。不是所有學生都必須學習八個級別,05年3月新改版的美國大學入學考試SAT規定,數學部分只涉及代數1、幾何和代數2,也即只要在高中修前三種級別的課程就可以。但對于想進入比較好的大學,或者選修理工科等專業,修到微積分初步甚至AP課程的學生才比較有競爭力。

高中英語(語文)課程:

1、 ESL (English as Second Language) 國際學生英語課程
2、 English I 普通美國學生英語課程(下同)
3、 English II
4、 English III
5、 English IV
6、 AP English

英語課程的第一級別,ESL是專為國際學生設置的課程,很多學生都愿意先接觸ESL,因為更適合自己的程度,最主要是同樣計算學分。有些學校的ESL也分初、中、高級,學生可以第一年選擇初級或中級,第二年念高級,第三年才接觸English I。一般來說,對于國際學生來說,English IV難度太高,其實達到II或III的程度已可以順利畢業。對于大學申請來說,托福分數和SAT分數甚至更重要。但需要注意的是,安排課程時千萬別把ESL課程放在最后一年,這樣大學老師會認為你的英語水平不足以應對普通課堂使用,這對申請大學的影響就很大了。

高中自然科學課程

1、 Earth Science 地球科學
2、 Ecology 生態學
3、 Biology 生物學
4、 Chemistry 化學
5、 Physics 物理
6、 Honor Biology, Chemistry, Physics 高級生物、化學、物理
7、 AP Biology, Chemistry, Physics大學預修 生物學,化學,物理

這些自然科學課程并不一定都要學習,其中生物、化學和物理比較重要,或者應該說,在申請大學時同時具備生物、化學和物理的成績更有優勢。有些學生剛入學時英語程度不夠,學校只安排了較簡單的地球科學、生態學,沒關系,你在國內學過的相關課程也是有用的,可與學校聯系,商量具體轉學分的事宜。這里Honor課程比普通課程更難些,AP課程的難度則接近、但還不到大一的程度。具體上哪個級別的課程你可以根據自己的情況決定。大學在錄取學生時會根據科學課學習的情況和水平,考慮和判斷學生的發展方向和興趣。但排名前20的大學或理工學院會更注重考慮是否在中學學到AP課程的水平。例如數學微積分來說,大學微積分比中學數學的難度高了很多,如果沒有修讀過AP微積分,學校會認為跟不上大一課程,便不會錄取。

高中社會科學(包括歷史)課程:

1、 Geography 地理
2、 World Culture 世界文化
3、 Modern History 現代史
4、 US History 美國歷史
5、 European History 歐洲歷史
6、 Economics 經濟
7、 American Government 美國政治
8、 Civics 公民學

社會科學中的世界文化課程是專門提供給九年級的國際學生上的,美國本土學生的學習過程通常是:九年級地理,十年級現代史,十一年級美國歷史,十二年級歐洲歷史或經濟、政治。特別把歷史列在標題里是因為History非常重要,一般來說美國歷史課程是必須要修才能畢業的,而歷史學科的學分至少要修兩年,才能申請美國大學,好一點的大學甚至希望學生在中學修過三年歷史。因為文化差異,對于中國學生來說這可能有些難度,例如一般國內的歷史按照編年史的方式教學,而美國的歷史課程角度很不一樣。不過部分國內學分可能會被美國中學承認,學生申請時可提供在校成績作為參考。有些中學生去美國時是降級讀書,除了可以有更多的時間提高英語水平、了解美國生活外,也可以將國內的成績盡可能轉化更多學分,這也是優勢之一。中美兩種教育體制存在的巨大差異已逐漸被重視,目前美國學校方面也在努力了解中國中學的課程情況,擇校時也要注意不同的學校對中國大陸學生的課程承認情況可能會有不同。

選修主課

1、 Language-Spanish, French 第二外語-西班牙語,法語
2、 AP Computer Sciences大學預修 計算機科學
3、 AP Environmental Science大學預修 環境科學
4、 AP Statistics
5、 AP Psychology 大學預修 哲學

選修課程、尤其是AP課程很容易在十一年級就修到。申請大學時,由于學校很注重AP課程的門數,而介于AP英語和歷史等比較難修,那么這些AP選修課對于大學錄取尤其是好大學錄取有很好的加分作用。至于第二外語,國際學生是不需要修讀的。但如果學有余力,也可根據自己的實際情況選修,這在申請大學時也有加分效果。

其他必修課程:

Health Science 健康學Arts-Painting, Drawing, Theatre... 藝術-油畫,繪圖,戲劇……Physical Educationg (PE) 體育Religion 宗教

上述這些課程也是必修的學分。Art方面最好能修2年的學分,好大學都將其列為GPA的重要部分。另外需要注意,中學計算GPA的方法和大學不一樣,UC系統用計算機統一計算GPA,一般其他大學用自己的標準。例如部分中學體育學分計算在GPA里面,但是一般大學不算體育成績,因此偏科體育可能是不太劃算的。

教育特點

美國留學

美國高中到底怎么樣?小編作為一個沒有經歷過美國高中教育的局外人,就不來臆測了,網上也有些新聞過于抽象籠統,于是我找來了這位在美陪讀母親所寫的文章,供大家欣賞借鑒:



美國的啟發式教學確有特長

例如我們當年在中國上常識課學到植物生長需要陽光、空氣和水時,往往是老師照本宣科,學生死記硬背、而美國的教學則完全不同,女兒上二年級時曾說:老師拿了三個花盆分別種下種子,兩盆放在窗臺上,其中一盆每日澆水,另一盆不澆水,第三盆雖澆水卻放在不見光的柜子里;一星期后,三盆植物景況各不相同,老師請同學們自己總結這是為什么,孩子們都爭相發言各抒己見。

我記得女兒回家后還很興奮地描述那幾盆植物,而且用她自己的語言把植物生長三要素說明得那么準確生動!

通過這種從感性啟發到理性深化學到的知識孩子們似乎永遠忘不掉,在這種教育下成長的美國學生也比較善于自我總結而且動手實踐能力較強。

不講紀律提倡冒進不過,美國學校的問題也是顯而易見的,主要的一點就是太自由,這當然也是美國這個所謂的民主自由國家的通病,所以美國人對此習以為常,但對我們這些從一個提倡“師道尊嚴”的國家中出來的父母來說,學校究竟是個管教學生的地方,老師應該和藹友善,可該嚴要求之處也不能放任自流;反過來學生也應尊重師長,聽從教導,不能沒大沒小。

美國的學校里卻完全沒有這一套,老師試圖成為學生們的朋友,對學生鼓勵為主而很少批評,更不命令學生一切聽自己的,因此如果學生覺得老師講得不對可以發表不同看法,不管這學生說得對否老師都會表示感謝鼓勵,下次學生們就更愛挑毛病了。

要我們看這是鼓勵孩子從小當眾頂嘴,養成習慣那還得了!

可美國人覺得這是培養孩子的民主意識,因此他們長大后嘴上沒有把門的真正的暢所欲言。

法制觀念和禮貌教育

另外美國人從小灌輸的是法制觀念和禮貌教育,“請”(PLEASE),“謝謝”(THANKS)等禮貌用語是從呀呀學語時就習慣講的,如果破壞公物或打架傷人,孩子們會自然意識到是種違法犯罪行為。但在中國學校一貫強調的組織紀律性在美國根本不提,雖然學校也有條文校規,可對違章者卻少有懲罰。這就要求老師頗有涵養,課堂往往熱鬧得象超級市場,越活躍的學生越被認為是積極參與課堂活動。我的女兒性格內向文靜,若在國內一定是個遵守紀律的好學生,可美國老師卻常認為她參加課堂活動不夠積極,經常她明知答案卻不搶答就讓別人占了先,有問題又不愛問,要不是老師對她的聰明智慧有所了解,準會被認為是反應遲鈍。我們中國人往往性格含蓄出言慎重還愛面子,答案不想得萬無一失不會發表,問題問多了又怕別人以為自己笨,許多來美國上大學讀研究生的成年人因有此傳統在學業上亦會吃虧。我念研究生時,不少門課程(尤其文科)的評分是作業和考試各占三成,而參與課堂活動卻占四成,就算你作業和考試百分之百正確,總評也只能得六十分。而中國學生一般都不善于在課堂上爭相表現,這到不光是由于語言的問題,更是一種既定習慣,我們在國內上學時都是老師講學生聽,如有提問也得先舉手,老師點到才有發言權,哪有大堂之上與老師或其他學生搶著講話的?而這積習卻往往使中國學生的總評成績受影響。中國小孩子也或多或少受到家長的言傳身教,活躍冒進精神比不過美國同學,我們當父母的對如何引導孩子的社會活動能力實際上很是矛盾:一方面希望孩子能具有與美國人平等競爭的能力,不要因過于羞澀溫文而吃虧;另一方面又覺得如果孩子真象美國人那樣瘋瘋顛巔,會讓我們看不慣,尤其女孩子總得文雅些為好吧!因而許多華人家長在不同的場合會給孩子不同的指示,有時恨不得是逼著他們去競爭--象顯示學習成績或才藝的各種比賽,一定要子女參加并得好成績;有時又會指責他們太瘋或參與太多社會閑雜活動--生怕孩子變得象美國人一樣不聽話。這種矛盾的雙重文化教育會使年幼的孩子非常困惑而無所適從,這也是移民僑民和少數族裔兒童會出現成長期心理障礙的原因之一。而學校的美國老師不可能了解各族裔學生的不同文化背景及特點,來美國不久的家長們又對學校系統 知之甚少因此不善于與學校配合,所以在環境轉變和文化差異中如何讓孩子受到正面教育還真是個嚴肅的課題。

無統一大綱 教師各顯其能

許多華人家長認為孩子學習成績好就行,并以此來衡量學校教育的好壞,因而對美國過于放松的教育方式頗不以為然。我對此亦有同感,尤其我們中國人注重從小打下扎實的數理化基礎,而美國小學的算術教學實在是不敢恭維,女兒上到四年級,讓她算算買東西找錢還是一筆糊涂帳。另外美國學校中每個老師總是教同一年級,因此學生升一級換一位老師,這對老師來說備課容易,但對學生說來就得適合不同教師的不同教學方法。
尤其是美國學校根本沒有統編教材也無統一教學大綱,每個學校每個班所用教材全是老師根據自己喜好而選購的,因此別說轉學升級時課程銜接不上,就是同校同級的不同班也可能用不同教材有不同進度。這簡直是民主自由得過分了點。我的女兒二年級時因搬家又轉了學,新學校雖然各方面條件都比原校好,但女兒感到數學課太慢,她本已學到千位數加減法并開始學乘法了,可這里的二年級還在兩位數加減法上打轉。但美國學校好的一點是“因才施教”,當女兒的老師發現她數學能力超過其他學生時,就對她單獨教學。特別是她三年級的老師竟是位博士,這位未婚的老小姐面貌嚴肅,開始女兒似乎較難與她親近,然而那老師卻非常擅長數學教學,全班不過十幾個學生卻被她分作四個不同水平的數學組,最高班只有我女兒一個人,采用的教材確實很有深度,這一年女兒的數學提高很快,加減乘除都會了,而且還對智力開發性的數學游戲頗有愛好。我們剛對女兒的數學基本功松了口氣,她升級換了老師,這位四年級老師不再分等級教數學,為適應大多數學生的水平,教學進度可想而知。幾個月后我讓女兒做除法題,她竟然忘了如何算,還振振有詞地說:“我三年級學過除法,可四年級沒再學,所以不會了。”真是誤人子弟,怎么能越學越退步呢?但不能說四年級的老師不好,而是每位老師有其教學重點和擅長之處。四年級的老師擅長的是人文史地教學,一學年中學生們做了好幾個工程浩大的“課題項目”。

科技史地課題五花八門

所謂“課題”(PROJECT)也是美國式教育的一個特點,每項由老師出大題目與要求,一般都既 有要寫的又有要動手做的,而具體內容和形式則由學生自選回家完成,一兩個月后交貨,因此八仙過海每人做出來的都不相同,盡可能地發揮個人創造性。我女兒從二年級起就開始做這類課題項目工程了,命題五花八門,一會兒上天一會兒下海,但都與科學教育有關,學生們通過這些項目既學到了知識又增長了動手能力和美工技藝。評分標準眾所周知美國和中國不一樣,中國高考是“一考定終生”,而美國則是需要通過課堂作業、家庭作業、綜合項目、平時測驗、期末考試等梳理出綜合成績來。而這里面,每一樣的比例占多大,完全取決于老師……

評分分為A,B,C,D四個等級,A=4分,B=3分,C=2分,D=1分,F也就是不及格,自然是0分了。

還有一種評分的方法叫做二次評分法,這是很多大學和高中的教師都在使用的,在美國留學的同學都知道,一聽到老師評分是“by curve”的,全都會出一身冷汗了。二次評分法是什么意思呢?這種評分方式就是在每次作業改完以后,按照全班的成績分布重新再評一次等級,有時候還根據統計學的分布方式來重新評等級。也就是說,你考試可能會在100分里面拿90分,但是你同班的同學全都拿95分以上,經過二次評分以后,你的90分是分布在“不及格”的區域里面,于是即使你拿90分,仍然是不及格,拿F。有人可能問:假如高中的平時成績對升讀大學那么重要,假如在中國,老師肯定百分之百都給學生們滿分。怎么還會變著法子虐待學生的分數,用各種辦法讓學生超難得到優異成績的?理由就是:1.美國的高中,尤其是公立高中,沒有 “升學率” 這個概念。學校有沒有學生上名牌大學,該校的校長或者教師的工資或者工作條件不會有任何改變。因此,老師們沒有任何理由給高分給學生,反而有無數的理由給學生低分,包括那些并不算理由的理由:比如心情不好;學生上課太調皮;學生頂嘴等。

2.美國教師,跟醫生,律師,會計師,工程師一樣,都屬于專業人士。凡是專業人士都有自己的專業判斷。因此,任何人都必須尊重教師的學術自由(AcademicFreedom),包括如何評分,怎樣教學生等。

因此,在美國,絕對不會出現“沒有治不好的病人,只有不會治病的醫生”;或者“沒有教不好的學生,只有不會教的老師”這類荒謬絕倫的說法。假如一個老師認為在自己的判斷下,某個學生無法達到某個學術標準,就不會盲目給高分給這個學生。正因為以上這兩個原因,才讓美國的大學在招生的時候,敢于把學生的平時成績當作一個重要因素來考慮;同時,也會認真考慮高中教師的推薦信,因為大學都知道高中的老師沒有理由胡說八道的。正因為美國的高中老師在給分的時候任性,在美國讀高中,學生們假如想得到好成績,就必須知道,光是勤奮是不夠的,還必須懂得一些竅門。比如,假如你不是超天才超學霸,就要盡量避免那些學霸集中的學校或者班級,否則,老師來一個“二次評分”,你就吃不了兜著走了,隨時會考99分都不及格;還有,假如有個老師的評分哲學是“A是上帝得的;B是神仙得的;凡人只能拿C以下”,當然也要避之大吉,千萬不要選這種老師的課!所以,每年開學,我們經常都看到高中的顧問辦公室門口排著一大隊學生,全都是希望改課程表,避開那些任性恐怖的老師的。


標簽:?美國,教育,的,教育體系,是,怎樣,你,真的,知道,

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